师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在过去的一年里，我们以“立高尚师德，树育人形象”为工作目标，以十七大精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，努力打造一支师德高尚、业务精湛，适应现代教育发展的教师队伍。为进一步做好我校师德建设工作，塑造教师在人民群众中的良好形象，现就本年师德师风建设活动工作总结如下：
一、提高认识，以制度建设为龙头，努力构建师德教育新机制
    师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了师德师风建设实施方案，建立评比奖惩制度，各项要素考评机制，使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，争取学生、家长和社会各界的监督和支持。
二、加强领导，以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
     我校成立了师德师风建设领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与，以德治校。 
     工作中执行从严治校的原则，严在明处，学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与；工作中执行从严治校，严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实，确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化美化校园，使校园充满生机。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗,黑板报,手抄报……校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施像一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。
针对我校师德建设的现状，本学期完成了一系列抓师德，促校风系列活动，使我校形成了浓厚的德育环境。
1、我校充分发挥党员同志的先锋模范带头作用，创建创先争优示范岗。
     2、在“廉政文化进校园”活动中，我校崔延华老师表现突出，荣获市级二等奖，为我校争得了荣誉。
     3、 为配合教师的读书活动，我校举办了“终身学习，修身立德，关爱学生”主题演讲比赛，大力宣传我校优秀教师教书育人的先进事迹，向优秀教师学习，弘扬人民教师的高尚师德。
4、组织教师参加“树终身学习理念，做专家型教师”为主题的读书活动，全面提升教师的教育技能、文化素质和师德水平。学校定期向教师推荐必读教育理论书目，如《给教师的建议》《做最好的老师》《陶行之教育名篇》等，定期上交读书笔记和读书体会，对读书笔记和体会文章进行定期批阅，并以年级组为单位进行读书交流研讨活动。任课教师以课堂为德育教育的主阵地，根据学科特点，有机的把德育教育渗透到教学中去，不放弃一切对学生进行德育教育的机会，建行“人人都是德育工作者”的教育理念。
       5、加强班主任队伍建设
    明确班主任工作职责，把班主任工作职责贯彻到日常工作中去。定期对班主任进行培训，我校把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程，并且建立起长效机制。通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，不断提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，以适应教育新形势的要求。每年召开两次全校班主任德育工作经验交流会。
6、加强家校联系建设
建立学校和学生家庭的联系制度。家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师关爱学生的重要体现。学校每学期通过师德考核，召开学生家长会，家访等形式广泛征求学生和家长的意见，查摆问题，制定整改措施，为创人民满意学校，开门办学。
7、开展师德论坛，促进师德建设
我校要求每一位老师都写博客，号召教师在论坛上发表作品，树立榜样，弘扬主旋律，营造师德建设的良好舆论氛围，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度，彰显教师风采，促进专业发展，使我校师德建设工作健康发展。
8、每学期末进行教师职业道德考核
加强全体教师进行师德师风考核，完善考核细则，发挥细则激励作用。我校每学期末要对全体领导和教师进行“自评”、“互评”、“学生家长评价”、“领导考核小组评价”，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，师德不合格的实行“一票否决”制。对违反师德师风建设规范的，进行批评教育，情节严重的依据有关规定给予纪律处分。进一步健全和完善师德建设各项规章制度，分析师德状况，选准突破口，有针对性地制定措施，解决存在的突出问题，塑造教育的良好形象。
9、聘请专家进行普法专题讲座 增强依法治校力度 提高法制效应
　　 我校聘请了派出所法制副校长对全校师生进行了法制专题讲座。我校积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造了良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法治精神，提高法律素质。组织全校学习宣传反邪教活动。通过学习宣传，学生们受到深刻的普法教育，撰写了普法教育心得体会。
曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们会认真开展工作，及时总结经验、教训，为构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

昆山市兵希中学
二零一零年十二月