根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师〔2004〕4号)、教育部师范教育司《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》(教师司〔2004〕24号)等文件精神,结合我市开展中小学教师全员培训的实际,制定本实施规划。
一、总体要求
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以提高我市教师的业务素质为宗旨,以“全国中小学教师继续教育网”(以下简称“继教网”)为平台和载体,充分发挥“继教网”拥有大量国家级优质教育资源的优势,推动全市教师培训网络体系和管理机制的进一步完善,构建教师终身学习体系,使广大中小学教师在政治思想、师德修养、教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高,为全面推进素质教育和进一步深入实施新课程改革提供坚实的师资保障。
远程培训是开展教师新一轮全员培训的重要手段之一,纳入我市中小学教师继续教育工作统一管理。凡参与“继教网”开展远程继续教育培训的教师,所接受的培训内容和取得的学时、学分统一纳入我市中小学教师继续教育登记范围,在审验继续教育证书时予以承认。
二、组织领导和管理体制
(一)本项工作由教育局统一领导,成立“昆山市中小学教师远程继续教育工作领导小组”。
领导小组组成人员:
组 长:陈伟莉
副组长:宋瑞龙
成 员:吴建军 李章龙 周强 赵卫兵 钱艳华 沈梅根
领导小组主要职责为:
1.统筹规划全市中小学教师远程培训工作开展的范围和进程,制定相关政策和措施。
2.检查、评估培训工作进展情况,及时总结经验,表彰先进。
(二)建立“昆山市教师学习与资源中心”,中心设在昆山市教师进修学校,具体负责全市远程继续教育的业务管理和学习指导工作。其主要职责是:
1.根据市教育局有关规定和“继教网”网络课程资源,制定全市远程继续教育的年度实施计划。
2.负责全市远程继续教育的教学、辅导、测验、考核、评卷等组织管理工作。
3.管理学员学籍,对学员进行继续教育学时、学分的统计和登记。
4.对各校进行技术指导,协助解决出现的技术问题和故障。
5.加强远程教育的规范管理,定期为各校提供该单位学员的上网时数、网上交流记录、作业提交记录、考核情况记录等信息。制定奖励办法,评选、奖励远程继续教育成绩突出的学校及优秀学员。
6.检查、评估远程继续教育实施情况和培训效果,不断探索、总结工作经验。
(三)学校的主要职责:
各学校要以校长为第一责任人,组织本校教师全员参加远程继续教育。要积极为本校教师创造上网学习条件,同时应选拔本校技术支持人员参加市级业务培训。经过培训的学校技术支持人员负责培训和指导本校教师上网学习。
三、培训内容和要求
依托“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师继续教育非学历培训,原则上要求全市在职在岗教师全员参加,主要采取网络学习等方式,以一年为一个培训周期,使每位教师在本周期内完成不低于36学时的远程学习。
培训内容以“新理念、新课程、新知识”和师德教育为重点,以课程改革为核心内容,主要包括五个方面:师德教育、新理念与新课程、学科知识更新与拓展、教育技术能力、教育教学实践及研究。课程类型包括公共课、专业课两大类。本年度具体学习内容见附件1。
四、交费标准
经与“继教网”协商,本年度教师远程继续教育培训费为每人100元。
五、学习与考核
(一)参加“继教网”远程教育的中小学教师可获得“继教网”学习卡,使用卡号和密码在“继教网”进行注册。注册成功后,即取得远程教育学籍,成为远程教育学员,学习管理系统自动为其建立学籍档案。学籍有效期限一般是一年,在课程规定的学习期限内,学员可随时随地利用“继教网”开展学习。
(二)学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,应按照辅导教师要求参加辅导、答疑以及讨论,并按时提交作业。学员只有对某门课程修满规定的学时并作业成绩合格后,才有资格申请参加相应的课程结业考核。
(三)“继教网”的管理平台会对学员所学课程和学习时间进行自动监控和记录,会自动记录学员平时参加辅导、答疑以及讨论的情况,连同作业成绩,作为课程学习的平时考核成绩。
(四)课程结业的考核方式按每门课程的具体要求确定,有网上考试、纸质考试或者递交论文等多种形式。
(五)学员平时考核成绩与结业考核成绩分别按60%与40%比例折算后作为本课程总成绩,总成绩及格以上者可以获得本课程的继续教育学时,记入继续教育学籍档案。
六、实施步骤
(一)2009年4月10日前,完成《昆山市依托“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程继续教育工作实施规划》的制定和下发工作。
(二)2009年4月15日前,大力开展逐级动员工作,使各中小学校及广大教师理解实施远程培训计划的重要性。
(三)2009年4月25日前,完成全市所有教师的报名组织和缴费工作。
(四)2009年4月30日前,完成我市“教师学习与资源中心”建设,完成对管理员、辅导教师和各中小学技术支持人员的培训。同时各中小学技术支持人员完成对本校教师的上网操作培训,督促教师完成网上学籍注册工作。
(五)2009年5月上旬,我市中小学教师远程继续教育进入全面实施阶段。
(六)2010年5月底,完成对远程继续教育考核,结束第一年培训工作。
七、保障机制
(一)加强领导,规范管理。我市中小学教师远程继续教育工作由市教育局部署和统筹规划,由市教师进修学校负责组织实施,杜绝多头管理、重复培训。在开展中小学教师远程继续教育工作过程中,探求现代远程教育与传统教育相结合的最佳培训新模式,进一步完善全市教师培训网络体系和管理机制。
(二)更新培训观念,充分认识远程培训工作的重要性。远程培训形式,能够利用先进的网络和数据库技术,优化教学教务管理,丰富学习资源,缓解工学矛盾,可以极大地满足广大中小学教师专业化发展需要,是中小学教师继续教育工作的发展趋势。各校要充分认识中小学教师远程继续教育工作的重要性,把远程继续教育的培训形式作为新一轮全员培训的重要手段。
(三)加强“教师学习与资源中心”建设。“教师学习与资源中心”承担着教师培训的组织、协调、指导、管理和服务等功能,是联系广大中小学教师的关键环节。要进一步优化资源配置,充分发挥其“多功能、小实体、大服务”、上挂高等教育机构、下联中小学校的作用,形成学习中心的服务体系。
(四)加强培训者培训。为了更好地开展远程继续教育培训,在学员上网学习前,必须对管理员、辅导教师和中小学技术支持人员开展系统的技术培训。各学校应组织选拔本校技术支持人员参加市里组织的培训者培训,经过培训的学校技术支持人员负责培训和指导本校教师上网学习。
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