我校教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，努力形成以培养创新精神和实践能力为核心的教育科研体系；坚持理论联系实际和实践第一的原则，全力促使教育科研与教师成长及课堂教学密切结合的宗旨，较好地完成了下半年的教科研工作任务。现对本学期的教科工作做如下总结：

一、   认真制订教科计划。

开学初，根据市教育局教科室会议精神和学校的工作计划，认真制订了教科计划，以协助学校做好各方面的工作。开学初，在全体教师会议上传达了市教委教科会议的精神，谈了教科工作的设想，并且要求教师在平时工作中给教科工作以支持和帮助。另外根据教育局的精神和校长的工作安排，由教科室制定了《昆山市兵希中学校本培训中长期规划》《兵希中学2009-2010年度第二学期校本培训工作计划》，并将校本培训工作纳入昆山市兵希中学年度工作计划之中。

二、课题研究逐步深化

2009年5月19日在昆山市葛江中学举行了苏州市“十一五”课题《课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》的中期成果鉴定，参加成果鉴定的领导有市教科室主任、副主任和城区片的教科主任。与会领导对于我校的课题研究工作给予了很高的评价，课题能突出素质教育的灵魂，课题坚持了前瞻性、先导性、基础性和实践性等原则。顺利完成了“十一五”课题的中期成果鉴定工作，为2010年的终期鉴定工作奠定了基础。

三、课题顺利通过年审。

学校注重课题研究的过程管理，基本做到年初有研究实施计划，期中有学习、活动、研究记载，期末有学期研究小结。每年都有相应的研究论文发表或获奖。因此我校的苏州市十一五课题顺利通过了2009年的苏州市年审。

四、科研培训逐步正规，开展丰富多样的培训活动。

全面实施素质教育，积极推进新课程改革，关键在于教师因此教科室不断加强教师的培训工作。我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。
1、 抓好教师基本功
    我校将教师教学基本功培训工作与学校日常教学常规管理相结合，以学习带动训练，以训练促进考核，营造了浓厚的基本功训练的氛围。2010年5月，学校开展了教师教学基本功竞赛，教师经常利用课余时间进行“三字”和普通话的练习，每一位教师的基本功都在自己原有的基础上有了不同程度的提高，从而促进教学工作的开展。
2、开展读好书活动
    为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅了多类报刊杂志，并要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证一学年读4本以上的书籍，阅读中还要做好读书笔记，写好两篇质量较高的教学反思，使自己真正成为一位“学习型”教师。
3、举办教育、教研理论专题讲座
    为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座。我校组织部分教师参加上级培训，学校也多次组织学习“课堂教学艺术”等有关专著。我们重视抓好各科教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作，有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动。每学期学校组织教师参加昆山市相应学科的新课程培训，通过培训学习，教师都有了很深的感受和启示，活跃了思路。

4、开展专题研讨活动
    我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施来，我校组织教师进行了学习与初步的实践。至本学期末，在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在集体备课时间里，反复地进行说课、切磋、交流，相互间听课的老师也进一步增多。
5、进行教、研、训结合
    围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。一学期来，我们认真落实听、说、评“三课”制度，共开设了20多个教学研讨活动公开课。教师们能根据教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学，每位上课教师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思，每位听课教师上交听课体会评语。
6、参加各种竞赛活动
    通过培训，学校教师的业务素质、课堂教学水平有了进一步的提高。我校教师积极参加市组织的各种竞赛评比，在2009年昆山市百节优质课评比中我校温珂红老师荣获一等奖，饶燕获得二等奖，陈燕获得三等奖。
7、搞好课题研究
     为促使教师更加系统地进行教改，我们将教育科研和提高教育教学能力相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中，人人参与，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。通过培训，我校教师群体素质教育观念得到强化，教育观念得到更新，教学方法有了改进，运用现代化教学技术的能力大大提高，教师队伍在逐步实现“教学型”向“科研型”转化，教师群体素质明显提高。目前我校正在进行苏州市级课题《课堂教学中的师生互动方式及其有效性研究》的结题工作，全体教师都参与到课题研究之中，学校教科研氛围浓厚。
8、鼓励教师教学研究
    现在全校教师都把新的教学理念，运用到自己的实际工作中去，取得了良好的效益。学校在校本培训中有计划有总结，有自评有反思。教师每年都会写出关于新课改的论文。开学初，要求全体教师平时注意积累材料，及时把自己在工作中的经验总结出来，期终每位教师必须交一篇2500字以上的论文，并作为考核的一个内容。我们认真组织教师参与各种形式的评比活动，努力争取教师论文通过各种渠道给予发表。在苏州市级以上刊物上发表十二篇，组织教师参加各级各类征文活动，有三十五篇论文获奖，有二十一人的教学案例、课件在各级各类评比中获奖。收集课题阶段性研究成果（论文、报告、心得、调查资料等）以及挑选教师撰写的较高质量的论文、随笔等编辑出刊《晨曦教苑》（2009年）。我校的校刊《晨曦教苑》在昆山市组织的教科研刊物评比中获得一等奖。

9、采取新老教师结对
    为促进新教师快速成长，我校为每位新教师都配备一名经验丰富的中老年骨干教师辅导。本年度我们进一步加强管理，导师对新教师进行有针对性的帮教和指导，使我校教师很快熟悉业务，步入正轨。
10、师德师风养成教育

结合教师法、教师职业道德规范，开展教师礼仪教育，强化教师自我修养，以自身良好的教师形象去感染学生。继续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生护生的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。通过全校集中学习的形式完成。

五、做好教科研资料的建档工作。

教科室的教科资料按市教育局教科室制订的规范归类存档，并不断充实和完善教科研资料。

六、积极完成上级给予的各项任务。

市教委教科室给予教科处的工作都能及时努力的完成，学校领导布置给教科室的任务都能认真积极的完成，能主动配合学校做好各方面的工作，并能为学校提出一些建设性的建议。

在总结教育科学研究工作成绩的同时。我们必须清醒的看到。教科工作还存在着一些值得我们重视的问题。一是课题研究缺乏真正有力的理性支撑；二是教师参与课题研究受到一定的制约；三是课题研究与教学实践和质量联系不紧密等。因此，我们必须进一步努力，注重教科工作的实效性、实际性、实在性，促使我校的教科工作总体均衡发展。

昆山市兵希中学

2010年6月