以“十七大”精神和科学发展观为指导，以素质教育为核心，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以课题研究为载体，以课堂有效教学为抓手，积极开展以校为本的教育科研，坚持教科研工作与具体的教育教学实践相结合的原则，充分履行教科研工作在提高教学质量、深化德育管理、促进师生和谐发展方面的服务职责，丰富我校的科研内涵,推动学校进一步提高办学层次，发展品牌特色，加速完成“十一五”规划，提高教育教学质量。

 二、主要工作：

（一）、加强科研队伍建设

1.加强组织建设，健全“校长室—教科室—教研组—备课组”四级科研工作的管理网络，充分发挥教科研骨干的组织、监督作用，确保我校科研工作事事落到实处。

2．加强课题组建设。召开课题组会议，举办课题研究培训，明确组长、成员在课题研究中的任务、要求；并使每一位成员掌握课题研究的方法、步骤和要求，以保证课题研究的渐进性和成效性。

3.加强课题建设。我校的苏州市十一五立项课题是《课堂教学中的师生互动方式及其有效性研究》。随着课题研究的深入，教科室要发动教师立足岗位，加强教育教学的反思和研究，就影响教育教学发展的瓶颈问题提出、申报新的课题，使科研网络涵盖全校，教师教科研的参与率在90%以上。

4、开展科研培训。积极实施“实践反思，同伴互助，专业引领”的培训机制，理论与实践结合，自学与骨干带动结合，自我反思与专家引路结合，任务驱动与激励机制相结合，努力造就一支高素质的教师队伍。本学期开好三个座谈会，一是经验交流，包括新老教师的交流，优秀教师和其他教师的交流；二是案例分析会，以教研组备课组为单位，就某个案例进行商讨、研究；三是课堂教学研讨会，重点讨论“互动方式与有效教学”的经验和体会。

（二）、提高教育理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此，必须继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。

1．教科室将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论和新课程改革理念，特别是青年教师，要求认真学习新课程理念及有关教育教学理论专著，提高思想理论修养，把我校的青年教师引导到趋向学者型、专家型的轨道上来,使他们具有现代教育的理念与基本功底。

2．要在学习现代教学理念的同时指导教学实践，要把理论学习视作自身内在的需要，不断充电吸收能量的需要，是适应新的教育形势的需要，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。

3．要围绕中考发展的新形势和新要求，加强学习研究，找出符合我校实际的对策和方法；关注学科前沿信息，追踪课改热点，及时编制材料印发教师。

（三）、积极撰写科研论文

1．动员组织广大教师从岗位实践出发，抓住自身班主任工作、教育工作和教学工作的难点、疑点，不断进行改进，并及时反思，认真研究，不断提升，撰写有独到见解的论文。

2．及时收缴每位教师一年一度的总结或论文，组织教研组长进行评比，推荐优秀论文，参与市优秀课题论文的评比、江苏省“师陶杯”、“五四杯”和“蓝天杯”教育教学论文评比和江苏省教育学会组织的综合论文的评比，每位教师至少参与一次。

3．发动教师踊跃向报社、杂志社投稿，努力提高发表率和教师发表文章的覆盖面，力争达到使每个教研组有30%的教师发表论文的目标。

（四）、抓实课题研究和结题

1．完善课题研究制度和课题研究网络。本学期，将对课题的发现、形成、立项、指导、申报、成效体现、奖惩、档案管理等一整套规范的制度加以修订，对已立项的课题在取得主管部门同意的前提下，进行成员的调整和增补，使更多的教师参与到教学研究中来。

    2．加强课题过程管理。每一个课题有计划、有过程、有总结，每一成员有专题任务、有科研感悟、有活动记录。重视教科研资料的搜集、整理，认真搜集课题实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案和专题总结等资料,并及时整理归档，使课题资料积累更丰富规范。积极推动课题组成员及时反思、及时总结、及时推广。

3．实施行动研究。我们要以新课程引领课堂教学和学生教育，把课题研究与自身的教育教学工作结合起来，尤其要把课题研究融入新课程的实施，积极探索适合我校实际的新课程教学模式。根据学科教学的难点、热点，确定研究内容，做到以课题研究引领教学研究。要经常结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、实验课，让教育科研为课堂教学服务，以推动我校教育科研的发展，推进新课程实施的进程。

（五）、强势推进课题研究

1．充实研究人员。各子课题组长适度吸收新成员，形成有朝气、有理想、肯钻研、善打硬仗的队伍。新增成员要服从组长分工，并根据自己的兴趣、爱好，确定研究方向。

2．强化成果意识。本课题的研究的终结目标是出名师、出人才，量化目标是出一至两本有较高质量的既有理论又有实践的书。各子课题要围绕上述目标，制定好研究计划。各子课题组本学期要发表1篇以上论文。学期结束时，对“空壳化”的子课题进行人员除名。

3．加强与兄弟学校的合作。继续聘请专家来校作理论指导，请他们深入课堂，对我校的主课题研究进行诊断，对科研的相关问题进行指导，并帮助我们推荐优秀论文在国内重要刊物上发表，通过他们聘请知名教师来我校上课改观摩课并与我校教师进行交流、研讨。要采用“走出去，请进来”的办法，增加合作的学校，扩大合作的范围，密切关系，主动学习，取长补短，以提升我校课题研究的水平。

（六）、深化课程研究

1．总结研究性学习的成果和经验。配合教务处开展研究性学习。在研究性学习领导小组的指导下，继续开设好研究性学习课程，在此基础上，研究课程发展的最新特点和发展趋势，改进课程的实施。同时，组织新一轮教师培训。要把课程目标定位在全面提高学生素质，培养实践能力和创新精神，转变学习方法上。

（七）、办好《晨曦教苑》

1．本学期将一如继往，追求更高的质量，提升期刊的层次，展示我校教师的风采。编辑人员要高度负责，广大教师要踊跃投稿，如期完成校刊的编辑工作。

2．随着我校群众性的教育科研的深入开展，教师的科研氛围日益浓烈，学术思想异常活跃。为了使各种理念互相交流、碰撞、融合，以促进教研的深入，将继续举办教师沙龙1次。届时，要选好话题，早作安排和准备，以保证活动的效益。

（八）、认真做好通联工作

积极组织、征订《江苏教育研究》、《学校管理》、《苏州教育》、《苏州教育研究与实践》、《中国教育报》等教育报刊，努力完成市局下达的任务。

（九）、加强自身建设

树立服务意识，为教师的教学服务，为学生的学习提供服务；积极参加上级有关活动，完成下达的工作，实行分工负责制；加强合作意识，协调做好各项工作。

三、主要工作安排：

   二、三月份：

1.教研组长会议，部署本学期课题研究实施工作。

2.论文收缴，校级论文评比。

3.课题组制订活动计划。

 四月份：

1. 充实《课堂教学中的师生互动方式及其有效性研究》课题成员。

2.外请专家教育理论讲座。

 五月份：

1.校长教育教学理论讲座。

2. 召开相关课题组长会议。

六月份：

1.课题研究过程材料，对各课题组进行工作测评。

2.配合教务处进行青年教师考核。

 七月份：

1.教师撰写课题研究论文、教育教学案例及论文。

2.学期工作总结。

3.各类总结、资料汇总与归档。

4.推荐优秀论文参加“师陶杯”论文评比。