英语新教材改革教法探索_论文精选_教师_师生园地

| 高水平现代化验收| 廉洁文化| 教师风采| 学生园地 | FTP| 实验室 | 图书馆| 资源库 | | 专题网站| |

首页 | Index

栏目导航 网站首页>>师生园地>>教师 >>论文精选

英语新教材改革教法探索

日期：2010年9月7日出处：兵希中学编辑：admin 阅读:1612次

　　众所周知，目前在外语学习和运用中普遍存在的问题是缺乏相应的语言环境，学了没处说，缺乏交际对象，一方面使得学生当作由新鲜感激发起来的兴趣逐渐消失，另一方面又因学了没处用而使学习效果大大减弱。
　　如何改变这一状况，使学生学以致用并在应用中提高应用外语交际的能力呢?我借鉴了哈伯德的教学思想以“伙伴谈话法”为主要方式，注重语言环境的创造，努力形成英语交际的“小气候”，在提高学生的学习兴趣和表达能力上尝试实践，取得了一定的经验和效果。
　　所谓的“伙计谈话法”就是在课堂教学中将学生3-4人分成一小组结为交谈的伙伴，用所学的英语进行交流和讨论，通过伙伴间的谈话，学生就学会了应用英语单词句式，练习句子的组合方式，达到能应用所学英语进行简单交谈的目的，交谈的内容形式不限，可以由学生自编也可由教师创设提供。实践证明，让学生自编谈话内容、自创交际环境效果更好。交谈内容一般都是情境性的，具有一定情节，教师不是采用以往鹦鹉学舌的方法让学生跟读，而是在正音和教给一般用法后，通过学生伙伴的反复交谈来领会和掌握其用法。在语言交际的实践中理解掌握单词和句式这种方法简单易行，有效，学生也非常欢迎。
　　在实施这一方法中我注意把握以下原则:
　　（1）转变观念，树立新的教学观。教与学，学为主，教为学服务；教不是灌输，而是引路和指导，要相信每个学生都有很大的潜能，相信他们通过实践能学会语言的运用，观念的改变势必带来教学方法的改革。
　　（2）设计好话题，提示交际情境，使学生有话可说。要真正发挥”伙伴谈话法”的作用，使学生乐于交谈，教师必须根据教学内容设计一些谈话情境和内容，如谈天气，看医生，上门作客等。指导学生将新学的单词句子用进去，谈话的内容既要有知识应用的要求，又要使学生感兴趣，话题尽量不重复，要接近学生实践。
　　（3）教师适当点评，组织交流。由于学生初学外语，在实际运用中会出现种种错误，碰到一些困难，教师必须加以反复的指导，并挑交谈得好的小组在全班面前表演，这样可以相互启发，相互促进，也可以进一步提高谈话的质量。
　　（4）谈话小组应注意各层次学生的合理搭配，学生的外语水平客观上存在着差异，在每一个谈话小组中应有一个能力较强的学生，以便于组织好谈话活动，同时也安排一个较差生，使其能在优生的帮助下参与交谈要保证每个学生都参与。
　　通过这一方法取得的效果:(1)大大提高了学生学外语的兴趣，(2)学生的英语口头与书面表达能力较以前有了很大的提高，(3)大大提高了知识的利用率，并增强了巩固的效果。以前学生主要通过反复做背所学内容，考试还需大量的复习，才能应付。现在不需要很多的操练就能达到较好的效果。
　　总之语言的最终目的是为了交际。因此我们英语教师应多为学生提供实践的机会，使他们成为驾驭语言的主人。

相关专题：

相关信息:

没有相关信息

相关评论:

没有相关评论

发表／查看更多关于该信息的评论

将本信息发给好友

打印本页