2010年是全面实现“十一五”教育发展目标的决胜之年。做好2010年下半年的各项教育工作，对于结好“十一五”的果、开好“十二五”的头具有十分重要的意义。

2010年我校下半年教育工作的指导思想是：认真贯彻落实昆山市中小学校长会议精神，以深入学习实践科学发展观为动力，以率先实现教育现代化为目标，以促进内涵发展为重点，以狠抓工作落实为保证，紧紧围绕“教好每一个学生，发展好每一位教师”这一工作主线，更加注重发挥教育管理效益，更加注重优化师资队伍素质，更加注重提高教育教学质量，努力办好人民满意的学校。

为了圆满完成全年各项任务，下半年重点做好以下工作：

一、以班级管理为切入口，加强学校常规管理

（一）完善学校管理制度

1、强化学校常规管理

以贯彻落实《江苏省中小学管理规范》为重点，建立健全我校常规管理长效机制。深入开展落实《管理规范》检查，针对学校管理中带有普遍性的薄弱环节进行检查督促，进一步细化我校常规管理。

2、规范教育教学行为

严格执行省教育厅等部门“五个严格”的规定，以减轻学生过重课业负担为重点，积极构建规范办学行为、深入实施素质教育的长效机制。完善教育教学质量监测机制，注重教育教学过程管理；完善课程管理制度，保证国家课程计划得到全面实施；完善我校作息制度和作业管理制度，保证学生有足够的自主学习时间、体育锻炼时间和睡眠时间；完善测验、考试制度，减轻学生过重的心理压力和负担。

3、推进学校内部管理制度化

要切实加强课程管理，按照国家课程计划开齐开足上好规定课程，坚持做到学校总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一，“三表”在学校网站公示，接受监督。

（二）分解落实管理任务

1、各职能部门责任明确

建立健全校级领导下年级蹲点制度，促使校级领导既要管好一条线，更要管好一个面，既要做好行政工作、更要深入教育教学第一线，切实提高校级领导班子的管理能力。建立健全学校管理责任制度，将《江苏省中小学管理规范》的要求分解落实到相关责任人和责任部门，明确工作要求，规定完成期限。建立健全学校管理督查制度，对《管理规范》落实情况进行定期不定期督查，发现问题及时采取措施加以整改，促使《管理规范》各项要求真正落到实处。

（三）着力加强班级管理

1、改进德育工作方法。

坚持分层教育，根据各年级学生的不同年龄特点，形成由低到高、由浅入深的德育序列，增强德育工作的针对性和实效性；坚持实践育人，结合学生实际开展形式多样的教育活动，让学生在具体生动的活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、思想道德教育、心理健康教育和理想信念教育，注重寓德育于实践之中；坚持渗透教育，充分挖掘人文学科和自然学科中的德育因素，注重在学科教学中渗透德育工作，确立课堂教学在德育工作中的主渠道地位；坚持合作教育，充分发挥网上家长学校的作用，积极争取家庭、社区的理解与支持，配合教师指导学生学会自学、学会健体、学会休息，形成“大德育”格局。

2、规范教育收费行为

全面落实义务教育免费政策，严格执行收费标准、收费公示制度、收费监管制度和责任追究制度，切实规范教育收费资金管理，杜绝乱收费现象。

3、加强廉洁文化建设

    深入开展廉洁文化进校园活动，认真举办我身边的廉洁小故事征文、演讲比赛，广泛开展以爱岗敬业、廉洁从教为主题的师德师风大讨论，精心组织廉洁文化进校园主题研讨、创新案例评选、示范观摩和成果展示等活动，争创廉洁文化进校园先进学校。

二、以六认真工作为抓手，加强学校教育工作

(一)坚持德育为首，强化学校德育工作

1、确立德育工作在教育教学工作中的首要地位。

由分管校长亲自抓德育工作，严格执行德育工作和班主任工作例会制度，定期研究学校德育工作；各职能部门要密切配合德育处开展工作，形成齐抓共管合力；各年级组要像抓智育那样抓好德育工作，充分发挥德育工作在教学工作中的激励引领作用；各任课老师要结合学科教学的实际，落实帮教对象，主动帮助做好学生的思想政治工作和心理疏导工作，帮助学生矫正行为上的偏差，克服学习上的困难，消除心理上的障碍。

2、确立班主任队伍建设在师资队伍建设中的首要地位

要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任有足够的时间和精力做好班主任工作。要积极维护班主任以适当的方式对学生进行批评教育的权利，主动为班主任开展工作创设宽松的环境。要坚持在绩效工资分配、评优评先、职务晋升、表彰奖励等方面向班主任倾斜，切实提高班主任的政治地位、社会地位、职业地位和生活待遇。要建立班主任工作档案，定期对班主任进行考核，引导、激励班主任认真履行工作职责。

3、确立班级管理在学校日常管理中的首要地位

要把学校日常管理的重心下移到班级，将班级管理摆上重要位置，列入重要议事日程，以优化班级管理为切入口，提高学校日常管理水平。要结合学校三风建设，切实加强班风建设，形成团结友爱、互相帮助、积极进取的良好班风。要充分发挥班干部在班级管理中的作用，培养学生自我管理、自我教育、自我约束的能力。要广泛开展班级评比竞赛活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

（二）坚持质量为中心，强化学校教学工作

1、       坚持狠抓教学常规不动摇

严格执行《昆山市中小学学科教学六认真常规要求》，进一步加大教师对六认真工作的检查力度，引导、督促教师按照轻负高效的总体要求，认真做好教学六认真工作，坚决杜绝备课抄教案、上课满堂灌、布置作业不精选、批阅作业不讲评、辅导学生无耐心、组织考查无目的的现象，切实提高教学工作的实际效果。加大对教师六认真的考核力度，并将考核结果作为绩效工资分配的重要依据。

2、       提高干部的领导水平

要根据教育形式和学校实际，明确学校发展的近期目标、中期目标和长期目标，以办学目标凝聚人心、激励士气；要坚持依法治校，建立健全各项规章制度，坚持以制度管人管事管物，注重将制度内化为教职工的自觉行动；要充分发扬民主，虚心听取教职工、学生家长的意见和建议，善于保护和调动教职工的主动性和积极性，引导教职工心往一处想、劲往一处使。

3、       坚持狠抓课堂教学不动摇

引导教师切实转变教学观念，主动适应五个严格的要求，坚持把课堂作为提高教学质量的主要载体，努力提高课堂教学的即时效益，切实减轻学生过重的课业负担。组织开展课堂教学大练兵活动，指导教师练就课堂教学的过硬本领。积极推行校级领导随堂听课，督促教师注重优化课堂教学。严格执行课堂教学考评制度，对每一位教师的课堂教学做出客观公正的评价，对课堂教学效果差的教师要提出改进意见并实行回头看的制度。

4、       坚持狠抓自主学习不动摇

认真组织、指导学生利用双休日和节假日进行自主学习，教会学生自主学习的方法，检查学生自主学习的效果，提高学生自主学习的能力。积极争取学生家长的理解和支持，为子女创造良好的自学条件和家庭环境。

5、 坚持狠抓校本教研不动摇

因地制宜组织教师开展形式多样的校本教研活动，提高教师教学的工作能力，充分体现校本教研的实践性、针对性和实效性。进一步加强备课组建设，坚持将备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来，与探索课堂教学有效模式紧密结合起来，与促进教师专业成长紧密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。

（三）坚持全面发展，加强学校特色教育

1、       夯实特色教育基础

以执行课程计划为保证，注重提高艺体教育、科技教育和社会实践活动水平，促进学生全面发展；以课外兴趣小组为载体，广泛开展各类兴趣活动，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长；以校园文化建设为途径，丰富学生的校园生活；以校外教育为补充，活跃学生的课余生活。

2、提高特色教育的水平

学校要在广泛开展文化、艺术、科技、体育、社会实践、团队班会等活动的基础上，结合学校和学生的实际，确定科技和英语两个教育特色项目，并加以巩固、发展、提高，力争做到真正的特色学校。

三、以优化素质为目标，加强师资队伍建设

（一）加强师德师风教育

1、       注重教育引导

继续开展师德师风系列教育活动，教育引导教师严格遵守职业道德规范，坚持做到爱国守法、安岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，自觉抵制各种不良思潮的影响，筑牢思想道德防线。结合庆祝第26个教师节，表彰奖励一批优秀教师和先进教育工作者，广泛宣传学校的先进人物和先进事迹。

2、规范教师行为

进一步加强纪律教育，严格规范教师行为，督促教师自觉做到“六个不”，即：不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不参与越级上访，不参与赌博、迷信、色情、邪教活动，不酒后驾驶机动车辆。

3、严肃执行纪律

采取设立意见箱、公布监督电话等方式，广泛听取学生、家长以及社会各界对教师的意见和建议，加强对教师师德表现的监督。对师德失范的教师，给予批评教育并责成其限时整改；对严重违反市等规范的教师，视情节轻重给予相应的党纪政纪处分乃至追究法律责任。

（二）加大培训培养力度

1、加强教师学历教育

按计划组织教师参加学历进修，加快提高教师学历层次。初中教师高一层次学历的比例达87%，其中研究生学历的比例达5%。

2、       加强教师专业培训

学校以教研组、备课组为主要载体，有组织、有计划地开展形式多样的校本培训活动，提高教师专业发展水平。认真组织教师参加继续教育远程培训，建立健全继续教育管理机制和评价机制，切实提高继续教育远程培训的实际效果。

3、       加快骨干教师培养

鼓励青年教师参加高级研修班，提高研修质量，力争多出成果、多出人才。加快培养一批具有高尚师德师风、高超教育艺术、鲜明教育风格的骨干教师。鼓励青年教师开设昆山市及以上级别的精品课，充分发挥名教师的示范作用。

（三）完善考核考评机制

1、强化师德师风考核

按照规定程序对教师进行职业道德考核，考核结果与教师年度考核和绩效考核直接挂钩，引导教师把提高师德素养放在提高自身素质的首要位置。对职业道德不合格的教师，在评优评先、职务评聘等方面实行“一票否决”

2、完善教师绩效考核

在深入开展调查研究的基础上，认真修订学校绩效考核方案，按照“多劳多得、责重多得、优绩优酬”的原则，拉开教职工之间奖励性绩效工资的差距，真正体现绩效工资的奖励性特点，充分发挥绩效考核的激励性功能。

3、优化骨干教师考核

进一步完善教坛新秀、教学能手、学科带头人以及名教师、名校长考核制度，督促、激励不同层次的骨干教师认真履行相应的职责。对不能履行职责的教师，一律取消其相应的骨干教师资格。

（四）加强干部队伍建设

1、完善选人用人机制

坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准，选拔政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、教职工信得过的优秀干部。坚持不拘一格使用人才，将有志向、有才智、想干事、能干事的优秀人才推上教育管理领导岗位。加强干部管理和考核，加大轮岗交流力度，拓宽干部能上能下、能进能出渠道。

2、提高学校中层干部能力

学校中层干部要进一步增强能力危机感，注重加强学习，积极参加实践，不断提高理论水平和工作能力，更好的胜任本职工作；要进一步增强工作责任感，认真履行工作职责，努力提高执行能力，真正做到敢想敢干、敢抓敢管、敢做敢当。积极营造良好的氛围，让想干事的人有机会，能干事的人有作为，干成事的人有地位。

四、以平安和谐为要求，加强学校安全工作

（一）  提高安全防范水平

增强学校安全保卫力量，按规定配备专职安保人员和必要的防护装备。建立健全学校门卫、值班、巡逻、检查等各项安全管理制度，实行校园封闭式管理，严禁来历不明人员进入校园。认真落实技防、物防措施，安装必要的视屏监视、周界报警等防范设施。开展安全教育，推进安全防范知识进课堂，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。完善突发事件应急预案，组织学生定期开展应急演练，提高应急处置能力。净化学校周边环境，配合有关部门依法整治校园周边的治安秩序和交通秩序。落实交通安全措施。定期开展学校安全工作专项检查，及时消除安全隐患。

（二）排查化解矛盾纠纷

深入开展校内外不安全、不稳定因素排查活动，依照法律和政策妥善化解各类矛盾和纠纷。高度重视对情绪和行为偏执人员、有仇视社会情绪和报复社会倾向人员的教育、管理和稳控工作，防止发生现实危害。进一步加强师生的心理健康教育，重点做好有严重性格缺陷和心理障碍人员的心理疏导工作，理顺他们的情绪，化解他们的心理危机。进一步加大信访工作的力度，认真做好教师来信来访接待处理工作，慎重处理涉及教职工切身利益的问题，防止集体上访和越级上访。

（三）建立快速反应机制

建立健全学校安全稳定工作快速反应机制，凡发生重大事件，学校主要负责人必须及时赶赴现场组织处理并在第一时间向当地政府和教育主管部门报告。对因处置不及时造成重大影响或出现迟报、漏报、瞒报情况的，将追究学校主要负责人以及相关人员的责任。

今年下半年，我校教育教学工作的任务十分繁重，我们每一位教师要进一步增强事业心、使命感、责任感和紧迫感，坚定信心不动摇，求真务实不浮躁，扎实工作不懈怠，不折不扣地完成下半年教育教学各项工作任务。