第一条：为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师风师德建设，推动和确保我校行风建设的顺利进行，并为其年终考核、奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定其细则：

第二条：考核对象：全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第三条：此项工作于校长及行风建设领导小组综合平衡和审定。

第四条：考核实行领导与群众相结合，平时与定期想结合，自评与他评相结合。具体办法：

1、自评法：即由教师本人对照评价标准自我总结和评价。

2、观察法：考核人员通过听课、让家长了解、督导等对教师进行评价。

3、问卷法：考核人员进行问卷向学生、家长、同事进行调查。

4、接洽法：考核人员通过召开家长座谈会或个别谈话等形式了解评价教师。

第五条：教职工有下列情况者，考核为不合格

1、工作懒散、不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、排斥差生，指责激怒家长。

5、行为失检，在教育教学活动中有有损于师德要求的行为，例：

（1）    让学生或通过家长为自己谋取私利；

（2）    以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教；

（3）    侮辱猥亵学生；

（4）    违反规定，自订、偷订复习资料；

（5）    参与赌博和搞迷信活动；

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条：任课教师同时符合下列条件，考核为优秀；低于或少于下列条件，考核为合格

1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称道。

3、经常与班主任、学生家长联系，主动地对学生进行针对性的教育，班主任、家长口碑好。

4、关心爱护差生，重点帮教1—2名，效果显著，并有记载。

5、随时随地制止和纠正学生不良行为，并能及时向值班人员、班主任、教导处反映情况，协助处理。

6、所任班级每学期对每个学生进行一次家访效果好。

第七条：此项考核结果的作用：

不合格者，年终“事业单位工作人员”考核原则上不予合格；若年终“事业单位工作人员”考核定为优秀，此项原则上优秀。

教师教德考核为不合格，则无资格参加评优、晋升等，年终考核奖扣除500元。

教师师德考核为优秀，则优先考评优和晋升。

若有严重违持师德者，按市教委的一次审告制度严肃处理，直至待岗、解聘。

兵希中学